回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结、反思如下：

一、思想政治方面

自始之终以党员标准和《教师职业道德》严格要求自己，贯彻党的教育方针，热爱特殊教育事业，热爱本职工作。在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。具高度的责任心、耐心、细心，教书育人，为人师表，团结协作，服从组织的安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。

二、教学工作方面

1.大胆创新，形成特色。

在特殊教育的心理课堂上，引进最新教育理念（微课堂）和心理咨询（隐喻技术、舞蹈治疗）技术，大胆创新，在高度尊重和全面依靠学生的情况下，融进课堂中，课堂生动活泼，效果良好。同时依据肢残生、聋生、盲生的不同认知特点和心理状况，认真备好每一节课，认真钻研书本知识外，还结合社会的发展和周围生活实际，把理论与实际相结合，同时还注重学生的实际掌握水平，确定教学的深度，让学生在自己原有的水平上能够理解、掌握，让学生有兴趣学，达到“跳一跳，能摘到果子”的效果。

2.以小组合作为主，注重学生的学习体验

　　　　　教学中，小组合作为主把多种方法灵活结合，同时还运用多媒体等现代化教学手段，对于概念、重点、难点等比较难理解的进行详细的讲授，结合生活中的实际例子，把理论与实际相结合，做到深入浅出。课堂上还注重调动学生的主动性和积极性，通过辩论、讨论、演讲、角色扮演，调动学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来，课堂气氛热烈，教学效果好，我的課深受学生的欢迎，同事的肯定，领导的好评。

3.注重学生心理特点，因材施教。

　　 在教学中依据肢疾学生、盲生、聋生的不同特点，及他们来自不同的地方，学生的水平差异明显，有的学生理解力差，有的理解力要好些，因此根据学生的心理发展特点，公平、公正、平等地对待每一位学生，制定出切实可行的教育目标，使其在“最少受限制的环境”下健康成长。对于比较落后的学生，更耐心、细心地帮助他们，给他们更多的关心，了解的心声，从而有的放矢的给予引导和帮助，进行因材施教

4.把“讲台”让给学生，锻炼学生信心。

残疾学生在智力方面是正常的，但在言语表达和自信心方面往往是不足的，因此在课堂上，我尽量提供机会给学生锻练，大胆表现自己。给学生提问，鼓励学生大声回答，即使回答不对也没关系，能大声回答就不错了。同时把讲台让给学生，让每一位学生上讲台发表自己的意见、看法，有的学生胆子小，不敢上讲台，即使上了，声音小得听不到，但有了每一次的表现，第二次的就变得不难了。想方设法做力所能及的事，大胆表现自己，有了成就感，就会激励下一次的欲望，从而提高抭挫折能力，在克服困难中自然摆脱自卑感的困扰。同时让学生学会正确看待自己，应看到自己的长处和短处，正确评价自己，消除自卑心理，悦纳自己。

三、尽责学校心理健康教育工作，培养学生健全人格。

在教学之余，开设形式多样的心理咨询活动。每周二下午2:30-4:30学校咨询室的面对面心理咨询，书信咨询、电话咨询、学校网的网上心理咨询。配合学生科工作，对2016级新生进行《新生适应教育》的心理讲座，在师生中不断普及与推广心理健康知识。我本着助人自助的原则和对来访者负责的原则，以尊重、真诚、信任、关爱、耐心、细心的工作态度，接待来咨询的学生，帮他们认识自己，找出原因，度过心理难关，能正确对待学习和生活。

三、教研工作方面

在教学研究方面，积极学习现代教育教学理论，与时俱进，不断提高理论水平和研究能力，深入钻研，大胆创新积极参加校内外教研活动，通过教研活动拓宽自己的视野，以各类学生为对象，从根据本校的实际，开展调查研究，不断总结教学经验，在实践中解决他们的学习、生活、心理困惑，切实做到以教带研，以研促教。

四、努力方向

在教育教学工作中，我尽心尽职，圆满完成各项教育教学工作任务。当然在工作中还有很多不足，虽继续努力：

1.需继续深入了解学生心理特点， 进一步普及、宣传心理健康知识。

2.学生心理状况需加强与领导的及时反馈与沟通。

3.教育、教研水平需继续提高。